ANIMAL

TIER / ANIMALE

Im Dossier « Geschichte » untersucht Didactica Historica 12/2026 die Geschichte der Interaktion zwischen Mensch und Tier als physische und kulturelle Beziehung, die sich im Laufe der Zeit ständig neu gestaltet und alle Bereiche der menschlichen Erfahrung betrifft : von der Spiritualität bis zur Wissenschaft, von der Kunst bis zur Philosophie, von der Wirtschaft bis zu sozialen und politischen Praktiken. Das Dossier ist mit der Absicht einer Verschiebung der Perspektive gestaltet. Sie ermöglicht eine Version der Geschichte, die den Blickwinkel der Tiere in den Vordergrund stellt und vielleicht mehr über uns selbst als über die Tiere erzählt. Dies kann uns dabei unterstützen, den Ort des Menschen angesichts des Aufkommens der künstlichen Intelligenz zu denken.

Dossier « histoire » : Animal – Dossier « Geschichte » : Tier – Dossier « storia » : Animale

Fabrice Brandli, Université de Genève
Vivre en bête, avec les bêtes, comme des bêtes : un parcours historiographique

François Jarrige, Université Bourgogne-Europe
Ronde des bêtes et moteur animal à l’âge industriel

Claire Brizon, Musée cantonal d’archéologie et d’histoire, Lausanne; Sarah Csernay, Musée d’histoire naturelle, Berne
Animaux en contextes coloniaux. Collections zoologiques et imaginaires occidentaux

Éric Baratay, Université de Lyon
L’histoire des animaux. Du versant humain au versant animal

Andreas Hübner, Christian-Albrechts-Universität, Kiel; Mieke Roscher, Universität Kassel
Das American Animal Empire. Imperiale Expansion und Tiergeschichte(n) im Amerika des langen 19. Jahrhunderts.

Hans-Ulrich Schiedt, Archiv für Agrargeschichte und ViaStoria, Stiftung für Verkehrsgeschichte
Arbeitstiere im langen 19. Jahrhundert

Peter Müller, St. Gallen
Wandermenagerien in St. Gallen 1830-1914. Das vergessene Pendant zu den Völkerschauen

Agostino Paravicini Bagliani, Université de Lausanne
Gli animali al servizio della sovranità papale

Actualité de la recherche en didactique de l’histoire – Aktuelles aus der geschichtsdidaktischen Forschung – Ricerche attuali in didattica della storia

Sylvain Doussot, Nantes Université
Étayer le travail d’enquête critique des élèves : de l’histoire à l’actualité médiatique

Lucie Gomes, Université de Lille
De la transmission à l’accompagnement : l’évolution du discours de l’enseignant dans une séquence sur « l’écoterrorisme »

Gaël Pirard, Université de Liège
Apprendre le temps en classe d’histoire : au-delà de l’ordre

Alexandra Krebs, KU Eichstätt-Ingolstadt
Jan Hodel, PH FHNW Muttenz
«KI:Geschichte»: Umgangsweisen und Reflexionen von Studierenden

Waltraud Schreiber, KU Eichstätt-Ingolstadt
Für historisches Denken in herausfordernden Zeiten Professionalisierungsimpulse aus dem Fortbildungskonzept KLUG – wie Lehrkräfte in Fortbildungen zu Gestaltenden historischer Lernprozesse werden.

Urban Sager, Pädagogische Hochschule Luzern
Historisches Erzählen im Geschichtsunterricht am Beispiel der Geschichte des eigenen Landes

Pratiques enseignantes – Praxisberichte – Pratiche didattiche

Grégoire Gonin, Gymnase de Burier
Le débat en classe d’histoire : l’expérimentation animale

Gilles Pierrehumbert, Établissement secondaire de Cossonay et Penthalaz – Pré aux Moines
L’Affiche rouge. Histoire et mémoire de la Résistance en France

Justine Burkhalter, Kantonsschule Zürcher Oberland
Anima(l) – tierische Geschichte(n)

Anna Voser, Pädagogische Hochschule St. Gallen
Förderung narrativer Kompetenzen im Geschichtsunterricht – der Biografiekoffer zur Rettungsaktion «Theresienstadt-St. Gallen» als Praxisbeispiel

Ressources pour l’enseignement – Materialien für den Unterricht – Risorse didattiche

Cécile Vilas, Memoriav, Centre de compétence pour la sauvegarde de la mémoire audiovisuelle suisse
La richesse du patrimoine audiovisuel suisse – source et inspiration pour la recherche et l’enseignement

Andreas Stadelmann, PH St. Gallen; Dominik Sauerländer, PH FHNW; Nadine Ritzer, PH Zürich; Regula Argast, PH FHNW
Nahostkonflikt und Geschichtskultur – Unterrichtsvorschläge für den historisch-politischen Unterricht der Sekundarstufe I

Andreas Wigger, Archiv für Agrargeschichte, Bern
Bewegende Tiere auf bewegten Bildern

Sonia Castro Mallamaci, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (SUPSI)
Assistenza e coercizione: nuove risorse per insegnanti

Comptes rendus – Buchbesprechnungen – Recensioni

Martin Buchsteiner, Universität Greifswald
Monika Waldis, Martin Nitsche (Hrsg.), Geschichtsdidaktisch intervenieren1

Anna Voser, Pädagogische Hochschule St. Gallen
Hans-Ulrich Schiedt: Auf den Spuren der Arbeitstiere. Eine gemeinsame Geschichte vom ausgehenden 18. bis in die erste Hälfte des 20. Jahrhunderts

Claudia Di Perna, Università degli Studi di Macerata
Monducci Francesco e Portincasa Agnese, Insegnare storia nella scuola secondaria

Michel Nicod, ES de Nyon-Marens
Emmanuelle Fantin et Julien Tassel (dir.), Quand l’enfance rencontre l’histoire. Imaginaires, représentations et savoirs

Alexander Denzin, Universität Leipzig
Episode 6 des Podcasts Die Geschichtsstunde: Tier-Mensch-Beziehungen im Geschichtsunterricht

Actualité des associations – Neuigkeiten aus den Gesellschaften Attualità delle associazioni

CODHIS-SDGD – 2025 : bilan de dix ans d’existence de Didactica Historica – Bilanz nach zehnjährigem Bestehen von Didactica historica – Bilancio dei dieci anni di attività di Didactica Historica

LE GDH en 2025

Die Aktivitäten der DGGD

L’Associazione ticinese degli insegnanti di storia: un anno di attività (a.s. 2024-2025)