ANDERSSEIN / ALTERITÀ
Comment la conception de l’altérité a-t-elle marqué les rapports entre les individus à travers le temps et l’espace, dans différents contextes sociétaux? Quels sont les mécanismes récurrents d’inclusion et d’exclusion que l’on peut observer ? Le dossier « Altérité » de Didactica Historica 6/2020 propose une variété d’études de cas qui documentent la caractérisation de ce qui est « autre », distinct de soi, pour mieux affirmer sa propre identité. Autant d’exemples significatifs qui permettent de questionner, en classe d’histoire, les rapports de force et de pouvoir, les rouages de l’appartenance et les mécanismes de discrimination au sein des sociétés humaines.
DIDACTICA HISTORICA 6/2020
Éditorial / Editorial / Editoriale
Les processus d’inclusion et d’exclusion dans l’histoire
Prozesse der Inklusive und Exklusiven in der Geschichte
Processi di inclusione ed esclusione nella storia
Dossier
Eva Pibiri, Université de Lausanne
Du cynocéphale au Sarrasin : deux altérités aux accents communs dans le temps et l’espace
Danièle Tosato-Rigo, Université de Lausanne
Découvrir les Russes au XVIIIe siècle: l’altérité à l’aune des récits de voyage
Cédric Humair, Université de Lausanne
L’État fédéral et la discrimination des juifs suisses et étrangers: analyse d’un processus politique de création et d’abolition de l’altérité (1848-1874)
Céline Piot, INSPÉ de l’Académie de Bordeaux – Université de Bordeaux
La fabrique de l’Autre: le Midi au XIXe siècle ou l’invention d’une haine française
Nicolas Bancel, Université de Lausanne
La construction de l’altérité du «sauvage» dans les zoos humains
Nadine Ritzer, Pädagogische Hochschule, Bern
Das «koloniale Andere» im Nationbuilding der Schweiz – ein Einblick
Nadine Ritzer, Pädagogische Hochschule, Bern
Article scientifique expertisé (peer-review) – version longue:
Die koloniale Schweiz? Die postkoloniale Schweiz!
Thierry Delessert, Université de Lausanne
La fabrique de l’homosexuel comme un ennemi interne de la Nation helvétique
Christian Heuer, Pädagogische Hochschule, Heidelberg
Das Andere erzählen – lebensgeschichtliche Reflexionen in populären Selbstzeugnissen
Christian Heuer, Pädagogische Hochschule, Heidelberg
Article scientifique expertisé (peer-review) – version longue:
« Arbeit am Selbst » – über (lebens-)geschichtliche Konstruktionen des Andersseins
Stéphane Minvielle, Université de la Nouvelle-Calédonie
Histoire kanak: inclusion ou marginalisation à l’école en Nouvelle-Calédonie?
Stéphane Minvielle, Université de la Nouvelle-Calédonie
Article scientifique expertisé (peer-review) – version longue:
Histoire kanak et enseignement de l’histoire en Nouvelle-Calédonie: quelle inclusion de l’altérité?
Didactique de l’histoire
Marc Vaucher, Gymnase Provence, Lausanne
Le passé de la Suisse dans la conscience de sa jeunesse: un état des lieux pour le cas vaudois
Vera Sperisen, Pädagogische Hochschule FHNW
Simon Affolter, Pädagogische Hochschule FHNW
«In meinem Schulzimmer sind oft bis zwölf Nationen versammelt»: schulischer Unterricht zu «Migration» als pädagogische Praxis der Differenzmarkierung
Vera Sperisen, Pädagogische Hochschule FHNW
Simon Affolter, Pädagogische Hochschule FHNW
Article scientifique expertisé (peer-review) – version longue:
«Hier geboren, aber im Urlaub daheim » – vom geteilten Differenzwissen zur natio-ethno-kulturellen Zuschreibung im Unterricht.
Catherine Duquette, Université du Québec à Chicoutimi
Lindsay Gibson, Université de la Colombie-Britannique
Laurie Pageau, Université Laval, Québec
Médérick Potvin, Université du Québec à Chicoutimi
Des petites cartes pour une grande histoire: utilisation d’un jeu de cartes historiques pour enseigner la pensée historique
Catherine Duquette, Université du Québec à Chicoutimi
Lindsay Gibson, Université de la Colombie-Britannique
Laurie Pageau, Université Laval, Québec
Médérick Potvin, Université du Québec à Chicoutimi
Article scientifique expertisé (peer-review) – version longue:
Des petites cartes pour une grande histoire: étude de l’évolution des trames narratives des élèves québécois et albertains
Amalia Terzidis, Haute école pédagogique du Valais
Former les enseignants d’histoire pour la génération «Z» ou la créativité didactique
Amalia Terzidis, Haute école pédagogique du Valais
Article scientifique expertisé (peer-review) – version longue:
La créativité didactique pour sortir des classes, des manuels, des habitus de l’enseignement de l’Histoire: une Recherche design en éducation en didactique d l’histoire au Secondaire II
Pratiques enseignantes
Ismaël Zosso Francolini, Établissement secondaire de Béthusy et HEP Vaud, Lausanne
Mémoires migrantes: quand les élèves vont à la rencontre de l’histoire orale des migrations
Nicolas Le Luherne, Ateliers Canopé de Beauce, France
Comment je me suis trompé… et surtout pourquoi?
Pierre Jaquet, Gymnase de Nyon
Des jeunes face à des récits. Pratiquer l’«histoire orale»
Annexe 1
Annexe 2
Maja Krämer, Pädagogische Hochschule, Bern
Florian Dössegger, Pädagogische Hochschule, Bern
Homosexualität ab dem 20. Jahrhundert in der Schweiz – ein Beispiel für die Umsetzung des Themas auf der Sekundarstufe I
Ressources pour l’enseignement
Thomas Metzger, Pädagogische Hochschule, St. Gallen
Argumentative Konstruktion von Differenz: die Schächtverbotsinitiative und die Antiminarettinitiative im Vergleich
Quellen
Joëlle Luisier, Section suisse d’Amnesty International
Une éducation sur les droits, par les droits et pour les droits
Bernard Reymond, Collection Les Guides à pattes
Les Guides à pattes: une collection pour découvrir l’archéologie et l’histoire de la Suisse
Denise Tonella, Museo nazionale svizzero
Storia della Svizzera. Nuova mostra permanente al Museo nazionale di Zurigo
Sonia Castro, SUPSI, Dipartimento formazione e apprendimento
Le vite dei Giusti: una proposta didattica per le scuole
Comptes rendus
Michel Nicod, École secondaire de Nyon-Marens
Béatrice Veyrassat, Histoire de la Suisse et des Suisses dans la marche du monde (XVIIe siècle – Première Guerre mondiale). Espaces – Circulations – Échanges
Rémi Schaffter, Haute école pédagogique du canton de Vaud, Lausanne
Marc-André Éthier, David Lefrançois, Alexandre Joly-Lavoie (dir), Mondes profanes: Enseignement, fiction et histoire
Michel Nicod, École secondaire de Nyon-Marens
Kyle Harper, «The fate of Rome»: Comment l’Empire romain s’est effondré. Le climat, les maladies et la chute de Rome
Bettina Akermann-Inderbitzin, Studentin Pädagogische Hochschule Luzern
Kurt Messmer, Die Kunst des Möglichen – Zur Entstehung der Eidgenossenschaft im 15. Jahrhundert
Béatrice Ziegler, Bern
André Holenstein, Patrick Kury, Kristina Schulz, Schweizer Migrationsgeschichte. Von den Anfängen bis zur Gegenwart
Caroline Bühler, Bern
Béatrice Ziegler, Gisela Hauss, Martin Lengwiler (Hrsg.), Zwischen Erinnerung und Aufarbeitung. Fürsorgerische Zwangsmassnahmen an Minderjährigen in der Schweiz im 20. Jahrhundert
Markus Furrer, Pädagogische Hochschule, Luzern
Deutschsprachige geschichtsdidaktische Zeitschriften – ein aktueller Überblick
Paolo Ceccoli, EUROCLIO e Liceo Alessandro Volta di Como
Prospettive per la didattica della storia in Italia e in Europa, a cura di VALSERIATI Enrico
Jahrestagung der DGGD im Historischen Museum Baden
L’Associazione ticinese degli insegnanti di storia (Atis): un anno di attività (as. 2018-2019)